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是怎样的反应,范文一篇

2020-02-14 17:52来源:互联网编辑:小狐

小学语文面试-《惊弓之鸟》教案

教学目标:

1.知识与能力目标

学生认识“魏”“羸”等7个生字,会写“弦”“雁”等12个生字;学生能结合上下文

理解词语“能手”“惊弓之鸟”等词语的意思;学生能够理解课文内容,复述“惊弓之鸟” 的故事。

2.过程与方法目标

3.情感、态度与价值观目标

通过故事逻辑的分析,学生能从体会到,只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的

认识。

教学重点:

理解第九段更羸关于虚发雁落的推理。

教学难点:

理解更羸观察、思维的过程及判断的正确。

教学工具(或教学准备)多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

二、初读课文,整体感知

一解决字词

1.自主探究:学生自读,读准字音,找出生词,借助工具书自主学习生词,如“弦”“愈合”等,教师巡视指导。

2.检查反馈:教师根据交流情况正音、析字形,利用造字法等记忆生难字,如:“痛” 里面“甬”表示声音,病字头表示跟疾病相关。

二了解内容

1.提问:课文讲述了一件什么事?

明确:更羸仅拉开弓弦,就让一只大雁掉落下来了,使魏王大吃一惊。

三、研读课文,深入分析

一分析更羸的判断

1.提问:更羸看到大雁后,作出了怎样的判断?

要求:指名学生找到原句。

明确:只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。

2.提问:更羸看到了什么,得出什么分析?

要求:教师出示PPT, 小组讨论,完成填空。

明确:飞得慢←受过箭伤

叫得惨→孤单失群

二分析大雁的状态

3.提问:大雁受了伤,又孤单失群,这时候是怎样的状态?

要求:结合生活实际,想象自己如果是大雁,此时的状态。

明确:悲伤、害怕、小心翼翼

4.提问:每组请一位同学扮演大雁,来表演一段大雁的内心独白。

要求:想象此时的情景,可能当时险象环生,刚刚经历过一场厮杀等,鼓励学生发挥想象力,通过角色扮演 充分体会大雁此时身心俱疲、小心翼翼的状态。

5.提问:大雁此时听到拉弓的声音,是怎样的反应?

要求:教师出示PPT,小组讨论,完成填空

明确:弦响→害怕→高飞→使劲→裂开→掉下

6.提问:大雁果然如更羸的判断那样掉了下来,为什么更羸能作出这样的判断?

三分析魏王的情感变化

7.提问:魏王一开始听到更羸的判断时,是什么反应?

要求:找到课文原句,点名学生有感情地朗读原句,读出魏王质疑的心理。

明确:怀疑

8.提问:魏王看到鸟掉下来时,是什么反应?

要求:找到课文原句,点名学生有感情地朗读原句,读出魏王惊奇的心理。

明确:大吃一惊、佩服

9. 提问:文中还有一处描写了魏王的反应请找出来。魏王听完更羸的解释又会有怎样的反应呢?

要求:小组讨论,发挥想象,各抒己论,教师点名回答

明确:夸奖更羸,佩服(学生自由发挥,合理即可)

四、巩固练习,延伸认知

各小组分别选三个人扮演更羸、大雁、魏王,进行情景剧表演,熟练课文内容。

五、归纳小结,深入理解

六、实际演练,分层作业

1.给父母讲述惊弓之鸟的故事。

板书设计:

本文相关词条概念解析:

大雁

大雁又称野鹅,天鹅类,大型候鸟,属国家二级保护动物。大雁热情十足,能给同伴鼓舞,用叫声鼓励飞行的同伴。大雁属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通称。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只,或以6只的倍数组成,雁群是一些家庭,或者说是一些群的聚合体。大雁是雁属鸟类的通称,共同特点是体形较大,嘴的基部较高,长度和头部的长度几乎相等,上嘴的边缘有强大的齿突,嘴甲强大占了上嘴端的全部。颈部较粗短,翅膀长而尖,尾羽一般为16~18枚。体羽大多为褐色、灰色或白色。全世界共有9种,我国有7种,除了白额雁外,常见的还有鸿雁、豆雁、斑头雁和灰雁等,在民间通称为“大雁”。

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