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摇不摇,恰似开个盲盒

2020-03-26 07:25来源:互联网编辑:小狐

生于,考于新冠。说的是高考的娃?不不不,他们应该是明年参加上。

生于奥运,摇于2020。说的是这届小升初的娃,摇还是不要是横亘在这一届家长面前的选择。

摇还是不摇,恰似的 to be or not to be 之问,再摇摆两周半基本也就歇菜了。

比起前几届要煎熬小半年来说,这一届纠结的点和时间都短了。不摇的过小半个月就解脱了,摇号的基本上五月中旬也能over,从另一个角度看,这算不算另一种福利吗?

摇不摇,恰似开个盲盒(图1)

说不焦虑,不纠结是不可能的。

前两年的小升初的妈妈们都熬出了白头发,熬出了深井冰,这一届的多少也要有点代价。如果焦虑可以减肥,我是愿意的!

摆在这一届家长面前的现实问题就是:要不要去民办摇个号?这个问题的标准答案是:因人而异。

理性分析,可以从三个层面考虑。

首先,从预期层面,对各位娘娘来说要充分做好心理建设。

摇号,从另一个层面来说也是一件好事,拯救焦虑无处安放的娘亲们。据过来人的陈诉,往年这个时候,大部分的小升初的娘娘们都焦灼不安,等电话,等考试,等到花儿都谢了,等到头发都花白…也许,还未果。

摇号就简单多了,只有两种参与方式:摇或者不摇。摇,痛苦在等待;不摇,抉择在痛苦。

摇不摇,恰似开个盲盒(图2)

若想摇号,就要做好充分的自我预期调整。

其一,招生方式改变导致生源改变,民办可能无法像之前那般一枝独秀。整体的排位和水平都会往下一点,而与此同时,民办的学费一样缴,所以预期要调整。

其二,每个学校都有头和尾的存在,在之前有考试的情况下,一些吊尾进名初的学生和家长痛苦不堪,有些人熬出了头,有些人选择了忍耐,也有些选择了转学。

其三,在不择生源的情况,这种学生水平离散状态大概更明显,但总体来说,民初头部学生会略多一点。这意味着名额分配的机会更渺茫,以及学生和家长心理压力略大。

其四,随着生源改变,教学肯定会分层,因材施教,但教惯了好学生的老师真的适合普通学生吗?

其五,家门口的学校不用搬家,不用租房,一旦你心仪学校摇号中了,你是不是要折腾到学校附近去,你家老人愿意陪你一起奔波吗?为了让孩子多睡半小时,大部分尤其是愿意择校的家长是会折腾搬到学校附近去的。

这些隐形成本都是需要考虑的。

摇不摇,恰似开个盲盒(图3)

其次,从实操层面,娘娘们要因学校而异。孩子对口的学校怎么样?孩子入学后是不是有所优势,可以冲击一下名额分配。

四年略久,不太好预测,但你也只能基于现状作判断。如果没有,学校校风如何?历届出路如何?有没有自己孩子感兴趣的特色都在考虑范畴中。

如果这些都不太如人意,那可以学校的热门程度和孩子的顺位。学校的热度可以从上一届招生中可见一斑。如果有点调查精神,可以计算一下对口人数,包含不限于各种手段,比如把中学人数和小学升学人数比较一下,看看是不是留有空额。

但是很多学校额度不是简单相减就可以知道的,比如我娃对口的中学会接受三个小学名额,既看户籍又看学籍,这个就不太好摸底了,全靠有限资料收集后的盲猜。

至于孩子的顺位,如果顺位在前学校很好,就对口吧;如果顺位在后学校很好,多做一点调查工作,只要不是人户分离,还能拼一把;如果人户分离,摇摇乐吧!如果顺位在前,对口学校基本有空位,也可以摇一摇,反正落下来可能也是对口。

摇不摇,恰似开个盲盒(图4)

最后,如果去摇一定要做好失败准备。就算摇号中标率高达50%,但落在你娃身上就只有0和100的可能性,所以请一定做好一家门有商有量,谁也别嫌弃谁,抱怨谁,都是命呐!

如果不摇,那就认真努力好好学,无论是争取名额分配还是拼中考,都要好好拼。

Anyway,总结一下最近心得:

娃好才是硬道理

真金到哪都是香饽饽

不是金子的也请锻炼自己!

摇不摇,恰似开个盲盒(图5)

请记住,石墨和钻石本质上是同一种物质,同素异形体,石墨还能抢救一把!

人生的还很远,有中考,高考,还有漫长的社涯,每一个变量都可以改变人生,不放弃就好。

最后,你问我想摇吗?不到最后一刻,我觉得一天想法能三四变。

人生呢,如同开盲盒,不到最后一刻开盒都不知道…

摇不摇,恰似开个盲盒(图6)

点进去可以看到各区政策,不用费心搜罗。

摇不摇,恰似开个盲盒(图7)

祝,好运!让我们一起boom shake laka!

摇不摇,恰似开个盲盒(图8)

眼部治疗仪、万物杂志中英文版、好奇号杂志、Cricket Media蟋蟀童书系列、艺趣创意手工盒、爱慕莎水壶、《三联周刊》米乔腰垫都在牛蛙家微店有售。

本文相关词条概念解析:

学校

学校(英语:School)教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,职工是教师、教工、辅导员,名称起源于民国,以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来,学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为四种:幼儿园、小学、中学和大学。学校是教师职业的活动场所,也是教师专业发展的组织环境。

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