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对不起,我不素质,然而我进入衡中的时候

2020-03-26 10:25来源:互联网编辑:小狐

对不起,我不素质,然而我进入衡中的时候(图1)

我是2015年衡中高考文科状元,现在是北大中文系大三学生。

我的母校,就是那个天天被批判的衡水中学,那个“应试教育的集中营”

乐器、绘画、舞蹈、主持、奥赛、计算机,全没学过。整天穿着校服,理个平头,坐在教室里学习。

唯一的快乐是周末去新华书店里看书,但是得站着或者蹲着看,因为没凳子。看不了几页,腿就麻了。

2012年进入衡中,三年拼搏。做的卷子,摞起来有两米多高;题,几十万道。每年回家两次,寒假一次暑假一次,寒假36套卷子,暑假144套卷子。

最后高考成绩673分,比同年同卷的其他三省状元高了三四十分。清北港轮流抢,我选择了北大。

现在距离高考,正好三年了。

三年时间里,我在全国各地高中做了400场公益讲座,没跟学校要过一分钱。

策划编写了两本教辅书,销量百万级。

写作了100多篇文章;收藏了1000多本书籍,读过的书都做了摘抄和笔记。

获得了北大中文系十佳歌手称号;从头锻炼自己的身体,引体向上能做40个,体育课没下过96分。

三年,可以让一个懵懂的少年成长为高考坚强无畏的斗士;三年,也可以让一个只会做题的人变得有口才,会写作,身体健康,视野广阔。分数可以靠努力得到,素质也可以靠努力得到。

有人问我:“你进入北大的时候,你看到同学们会街舞芭蕾,会第二外语,会钢琴吉他,会做奥赛题,会编程,会演讲....你不会自卑么?”

问的有道理。

然而我进入衡中的时候,看到这个学霸比我高50分,那个大神比我高500名,还有某某在预习大学的课程.....我是不是也该自卑?

将来工作了,看到这个人年入50万,那个人年入100万,还有某某拿着家里给的启动资金,成功创业....我是不是也该自卑?

那岂不是在自卑里度过了一生!

我不会自卑,因为在这个瞬息万变的世界里,我相信自己的努力,我相信奋斗的价值。

我也鄙视那些用谬论摧毁别人梦想的人。

所以看到今年高考之后“阶层固化论”的老调重弹,我十分愤怒。好像高考状元们说一句“我兴趣广泛”就可以掩去他们多年寒窗之苦,就可以说他们都是家境殷实的富家子了。

很多时候记者的提问是引导性的。我接受过很多采访,对记者先生们的套路还蛮熟悉。面对镜头,在记者们殷切期望的眼神下说一句“我兴趣广泛”“我会唱歌”“我喜欢健身”等等的话,太简单了。

成绩背后的那种付出、那份苦楚,才是在镜头前说不出的。

有些文章还在征引去年熊轩昂的那句“富裕中产阶级家庭子女才能考状元”然而不要忘记,熊轩昂是在北京读了十几年书,才说出的这句话。北京的情况,能代表全国吗?

而且我还要说,我讨厌把应试与素质对立起来的做法。我正是在应试教育中锻炼出了专注力、执行力、逻辑分析能力、总结归纳能力、分配规划能力,还有心理能力,这些难道不是素质?

如果只有能唱会跳才算素质,如果只有烫头、恋爱、健身才算素质,我们对素质的定义,就太狭隘了。

我们的国家需要可以负重的人才,我们这一代会亲自参与到祖国崛起为第一强国的进程,我们面对的问题不是几项才艺就可以解决的。我们需要敢坐冷板凳的人,需要敢牺牲的人,需要真奋斗的人。

本文相关词条概念解析:

素质

素质一词本是生理学概念,指人的先天生理解剖特点,主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点,素质是心理活动发展的前提,离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同,但都有一点是共同的,即素质是以人的生理和心理实际作基础,以其自然属性为基本前提的。也就是说,个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异,因此,对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。

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